เถ้าแก่น้อย

... เถ้าแก่น้อย ...

วิเคราะห์และออกแบบสื่อการสอนรายบุคคล

เรื่อง : เถ้าแก่น้อย

วิชา : งานช่างอุตสาหกรรมและงานธุรกิจ

           กลุ่มสาระการงานพื้นฐานอาชีพและเทคโนโลยี

           ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

ทำไมถึงพัฒนาสื่อเรื่องนี้...

                 คุณอาจไม่รู้สึกเลยว่า ทุกวินาทีที่ผ่านไปของแต่ละวันได้มีงานออกแบบแอบแฝงฝังลึก ในทุกซอกทุกมุมของการดำเนินชีวิต ไม่ว่าคุณจะมีการใช้ชีวิตประจำวันในรูปแบบใดก็ตาม เริ่มตั้งแต่การเลือกนาฬิกาที่เข้ากับ ห้องนอน พร้อมเสียงเตือน ที่ทำหน้าที่ปลุกคุณให้ลุกจากที่นอนในตอนเช้า รูปแบบแปรงสีฟันที่มีขนาดพอเหมาะกับ ขนแปรงที่อ่อนนุ่ม พร้อมรสชาติ ถูกลิ้นของยาสีฟัน การเลือกเสื้อผ้าสวมใส่เพื่อเพิ่มบุคลิกภาพของคุณก่อนไปทำงาน ความแรงและสีสันพร้อมแบรนด์เนม ที่บ่งบอกถึงความเป็นคุณ ไปจนกระทั่งการเลือกชุดนอนเพื่อสวมใส่ ก่อนนิทรา

                ในวิชางานช่างอุตสาหกรรมและงานธุกิจ เรื่อง การออกแบบร้านค้า ผมจึงคิดว่า ถ้าหากสิ่งไหนที่เป็นแค่นามธรรมคงไม่ใช่สิ่งที่ดีที่สุดเท่าความเป็นรูปธรรม ผมจึงคิดที่จะทำเป็นโมเดลจำลองพื้นที่ร้านค้า ร้านหนึ่งขึ้นมา ให้ผู้เรียนได้เห็น ถึงพื้นที่ภายใน ว่ามีพื้นที่เท่าไหร่ ควรจะออกแบบการจัดวางสินค้ายังไง ให้เหมาะสม และเป็นประโยชน์สูงสุด ในการใช้งาน เพราะในความป็นจริงแล้ว ถ้าไม่มีการออกแบบ หรือการจัดวางที่ดี ร้านค้าก็จะเป็นร้านค้าโชห่วยธรรมดา ที่วางของเต็มไปหมด ดูไม่น่าเข้าร้านเอาเสียเลย อีกทั้งยังทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้ด้วยตัวเอง ในการจะเลือกที่จะออกแบบร้านค้า การจัดวางได้ด้วยตนเองผ่านโมเดลชิ้นนี้ 

เหตุผลที่พัฒนา...

                เนื่องจากในสมัยที่ผมนั้นเป็นผู้เรียนในชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ในเรื่องของการออกแบบ ผู้สอนมีเพียงแต่ทฤษฎีในการสอน และมีเพียงรูปภาพที่เปิดให้ดูผ่านจอโปรเจคเตอร์ จึงทำให้การเรียนรู้ไม่สนุก และไม่มีส่วนร่วมมากเท่าที่ควร และตัวผมเองนั้นเป็นคนที่ชอบในด้านงานสถาปัตย์อยู่แล้ว ก็เลยคิดที่จะทำสื่อการสอน โมเดลร้านค้า ขึ้น เพื่อให้เห็นถึงความเป็นรูปธรรมมากยิ่งขึ้น ให้ผู้เรียนได้สัมผัส ได้มีส่วนร่วม ได้เล่น ได้ออกแบบ ได้จัดวางตามที่ตัวเองต้องการ และเสริมในความถูกต้อง ตามหลักวิธี เป็นลำดับ

หลักการออกแบบ...

                วิเคราะห์ผู้เรียน

                วิชางานช่างอุตสาหกรรมและการงานธุรกิจ จะมีการเรียนการสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นกลุ่มวิชาที่เลือกโดยผู้เรียนที่มีความสนใจในด้านนี้โดยเฉพาะ ไม่ใช่วิชาบังคับ คุณลักษณะของผู้เรียนจึงเป็นผู้เรียนที่พร้อมจะเรียนรู้ เปิดรับ รักชอบในเรื่องของการออกแบบและธุรกิจ อีกทั้งเป็นวัยรุ่น มีความอยากรู้ อยากลอง อยากลงมือทำ มากกว่าทฤษฎีลอยๆ ฉะนั้นแล้วสื่อการสอนชิ้นนี้ก็สามารถตอบสนองผู้เรียนได้ โดยที่ผู้เรียนสามารถ มาทำการเรียนรู้การออกแบบและจัดวางได้ตามใจชอบ

                ก่อนเรียน

                   ให้ผู้เรียนเขียนร้านค้าในฝันของตัวเองว่าเป็นอย่างไร ในร้านมีอะไรขายบ้าง และร้านนั้นมีการจัดวางของยังไง โดยเขียนมาเป็นรูปแบบผัง ตามที่ผู้เรียนต้องการจะสื่อออกมา ตามความคิดของตัวเอง ตามจินตนาการ เพราะเด็กวัยนี้มีความคิดเป็นของตัวเองสูงและจินตนาการที่ดี

                ระหว่างเรียน

                   ผู้สอนเองก็จะนำสื่อการสอนที่เป็นโมเดลร้านค้าที่ทำขึ้น มาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ความถูกต้อง ถึงการจัดวางของ การจัดสรรพื้นที่ พร้อมอธิบายถึงการจัดวาง การออกแบบที่ถูกหลักวิธี ให้ร้านค้ามีความน่าสนใจ มีพื้นที่ที่จำกัด แต่สามารถใช้ประโยชน์ได้อย่างสูงสุด และเป็นที่สนใจของลูกค้า โดยที่ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนโดยสามารถมารับโมเดลที่ผู้สอนจัดทำขึ้น ตามที่ตัวเองต้องการได้ พร้อมกับติชม แนะนำในสิ่งที่ถูกต้อง ผลงานในของผู้เรียนในครั้งก่อนเรียน เพื่อนำไปแก้ไขปรับปรุง 

                หลังเรียน

                  ผู้สอนให้ผู้เรียน ได้แก้ไข ออกแบบร้านค้าในฝันที่ถูกหลักวิธีการออกแบบ ตามคำแนะนำ การจัดวางที่ถูกต้อง อีกครั้ง และให้ผู้เรียนนำเสนอผลงานของตัวเอง โดยผู้เรียนเองก็จะควรให้คำแนะนำ รวมถึงมีการประกวดผลงานของผู้เรียน เป็นเสมือนแรงจูงใจอีกทางหนึ่ง

___________________________

การเรียนรู้และชีวิตที่ออกแบบได้

             ถ้าหากให้ผมวิเคราะห์ลักษณะการเรียนรู้ของตัวผมแล้วนั้น ก็คงจะสัมพันธ์กับหลักทฤษฎีของ  ธอร์นไดค์  (Thorndike) ซึ่งได้กล่าวว่าการเรียนรู้คือ   การที่ผู้เรียนสามารถสร้างความสัมพันธ์เชื่อมโยง(Bond)ระหว่างสิ่งเร้าและการตอบสนองและได้รับความพึงพอใจจะทำให้เกิดการเรียนรู้ การเรียนรู้เกิดจากการลองผิดลองถูกโดยเชื่อว่าการเรียนรู้เกิดจากการที่มองเห็นความต่อเนื่องของปัญหา หรือมองเห็นการเชื่อมโยง หรือเกี่ยวข้อง ระหว่างสิ่งเร้ากับการตอบสนองการเรียนรู้แบบลองผิดลองถูก ผู้เรียนต้องอาศัยเวลาหรือจำนวนครั้งของการลองผิดลองถูกมากเพียงพอ จึงจะนำสู่เป้าหมายที่ต้องการได้สำเร็จ โดยมีกฎของการเรียนรู้ดังนี้

            1.)  กฎแห่งความพร้อม  (Law of Readiness)

            2.)  กฎแห่งการฝึกหัด    (Law of Repetition)

            3.)  กฏแห่งการความพอใจ (Law of Effect)

     ...   วิเคราะห์ลักษณะการเรียนรู้ของตัวเองกับหลักทฤษฎีการเรียนรู้ ธอร์นไดค์ ...

                ผมเป็นคนที่มีใจรักในงานด้านศิลปะ โดยเฉพาะงานออกแบบต่างๆ ชีวิตผมตั้งแต่เด็กพ่อกับแม่มักปลูกฝังให้วาดภาพและระบายสี ในช่วงเวลาว่าง แม้กระทั่งกิจกรรมในครอบครัวในวันหยุดเอง พ่อกับแม่ก็มักจะชวนผมวาดภาพ ระบายสี ปั้นดินน้ำมัน และสิ่งต่างๆที่ล้วนแต่เป็นงานศิลปะ ทำให้งานศิลปะซึมซับอยู่ในตัวผมไม่มากก็น้อย และผมเองก็คิดว่าการเรียนรู้ของผมที่ผ่าน กว่าจะมาถึงวันนี้งานศิลปะที่กะโหลกกะลาในวันนั้น ถ้าไม่ได้ผ่านการขัดเกลา จะเป็นชิ้นงานที่สวยงามอย่างวันนี้ได้หรือไร นั่นก็หมายความว่าเราเกิดการเรียนรู้ เกิดการพัฒนา

             จะเปรียบชีวิตและการเรียนรู้ของผมเป็นงานศิลปะสักชิ้นนึง ที่ใครหลายๆคนมักมองว่าชีวิตเราเกิดมา เลือกเกิดไม่ได้ ออกแบบก็ไม่ได้ แท้จริงแล้ว ชีวิตคนเราแม้เลือกเกิดไม่ได้ แต่เลือกที่จะออกแบบชีวิตของตัวเองได้ ...

ช่วงชีวิตของคนเรานั้น 

สามารถเปรียบเทียบได้กับ

ขั้นตอนในการทำงานศิลปะ

.

.

.

ขั้นตอนการตัด

เราทุกคนล้วนมีบางสิ่งในชีวิตที่ต้องตัดทิ้งไป หากไม่ยอมสลัดมันทิ้ง ชีวิตของเราอาจเจริญ

ก้าวหน้าไปได้ช้าหรือไม่เจริญก้าวหน้าเลยก็เป็นได้ แต่หลายๆ คนไม่ยอมตัดทิ้ง 

เพราะ เขากลัว กลัวความเปลี่ยนแปลง

ที่จะเกิดกับชีวิต ทั้งๆ ที่การเปลี่ยนแปลงนั้น จะนำมาซึ่งความเจริญก้าวหน้าก็ตามที 

บางคนรู้สึกคุ้นเคยกับส่วนที่ไม่ดีในชีวิตมากเกินไป ดังนั้นแทนที่จะยอมให้ส่วนที่

ไม่ดีเหล่านั้นโดนตัดทิ้งเขากลับยอมที่จะวิ่งหนีจากหนทางของการเปลี่ยนแปลงนั้น 

ถ้าเราไม่พร้อมที่เดินไปข้างหน้าเพื่อยอมรับการเปลี่ยนแปลงนั้น 

ก็เท่ากับเราก็ย่ำอยู่กับที่ ความพร้อมจึงจำเป็นอย่างมาก

 1.)  กฎแห่งความพร้อม  (Law of Readiness)

          การเรียนรู้ของตัวผมนั้น ผมเป็นคนที่ชอบวาดๆเขียนๆ และออกแบบสิ่งต่างๆ โดยที่ทางครอบครัวก็ให้การสนับสนุนมาเสมอ โดยตอนเด็กๆผมมักจะถูกส่งไปเรียนศิลปะ เพิ่มเติมเพราะพ่อกับแม่เชื่อว่าศิลปะจะทำให้ผมเป็นคนที่อ่อนโยนได้ ผมมีความสุขกับมัน ผมไม่เคยปฏิเสธในการเรียนศิลปะ มันทำให้ผมมองเห็นแล้วว่าผมมีใจที่รัก และพร้อมจะพัฒนาฝีมือตัวเองให้ก้าวไป และยอมรับการเปลี่ยนแปลงสิ่งใหม่ๆให้กับชีวิต ถ้าใจเราไม่พร้อม ชีวิตก็คงไม่มีจุดยืนที่มั่นคง ผมพร้อมที่จะฝึกฝน เรียนรู้สิ่งใหม่ๆเพื่อตอบโจทย์ให้กับชีวิตของตัวผมเอง

   

       

ขั้นตอนการแกะสลัก/ออกแบบ

การแกะสลักนั้น คืองานศิลปะ ที่ต้องใช้ทั้งความประณีต และความอดทน?ต้องทำไปอย่างช้าๆ 

และทุ่มเท ก็เปรียบได้กับชีวิตคนเราในการเรียนรู้ หรือทำอะไรซักอย่าง ถ้าอยากจะให้ออกมาดี

และประสบความสำเร็จนั้น คุณต้องมีความอดทน ทุ่มเทกับสิ่งที่กำลังทำอยู่อย่างตั้งใจ

2.)  กฎแห่งการฝึกหัด    (Law of Repetition)

           การออกแบบ การวาดรูปไม่ใช่เรื่องง่ายเลย ผมต้องฝึกฝนและหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ เพราะสิ่งที่ผมเรียนอยู่ในตอนนี้มันคือ เทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา แต่สิ่งที่ผมชอบคืองานออกแบบ ผมจึงต้องขวนขวายในสิ่งที่รักเ็นพิเศษ โดยในเวลาว่างก็จะไห้องสมุดของ TCDC ซึ่งเ็ป็นห้องสมุดที่รวยรวมหนังสือเกี่ยวกับการออกแบบ สถาปัตกรรมต่างๆมากมายไว้ให้ศึกษา รวมทั้งการเรียนพิเศษ โดยมีครูเ็ป็นเพื่อนที่เรียนรู้คณะสถาัปัตยกรรมศาสตร์ ลาดกระบัง โดยที่เพื่อนจะเป็นคนคอยสอนชี้แนะแนวทาง ความรู้ที่ถูกต้อง เราเองก็ต้องศึกษา และขยันที่จะจดจำ และฝึกหัดให้เก่ง ให้คล่องคล่อง ให้ผลงานออกมาเป็นที่น่าพอใจ ให้ผลงานได้รับการชื่นชม ต้องฝึกวาด ฝึกออกแบบอยู่สม่ำเสมอ ต้องทุ่มเท จะเกิดผล 

ขั้นตอนการตัดการขัดหยาบและขัดเงา

หลังจากที่หินหรือไม้ที่ศิลปินใช้เป็นวัตถุดิบในการแกะสลักเริ่มที่จะเป็นรูปเป็นร่างแล้วนั้น

 เขาจะนำกระดาษทรายมาขัดที่ชิ้นงานนั้นเม็ดทรายบนกระดาษทรายก็เปรียบเสมือนอุปสรรค

ที่ได้มากระทบตัวเรา มันมักจะสร้างความเจ็บปวดให้เราเสมอแต่นั้นก็จะทำให้เราแข็งแกร่ง

และสวยงามยิ่งขึ้นไปอีกขั้นตอนสุดท้ายที่ทำให้ชิ้นงานศิลปะนั้นดูสวยงาม

สมบูรณ์แบบมากที่สุด ความงามของงานศิลปะนั้นก็เปรียบเสมือนความสำเร็จที่เราได้รับ

หลังจากที่ผ่านขั้นตอนต่างๆของชีวิตมามากมาย ทำให้เราดูงดงามดั่งเช่นงานศิลปะ

3.)  กฏแห่งการความพอใจ (Law of Effect)

              จากความพร้อมที่ใจผมมีและรักในงานออกแบบ ก้าวมาสู่การฝึกฝนและมุ่งมั่น ผมคิดว่าผมพอใจในสิ่งที่ผมทำอยู่ ผมพอใจในงานออกแบบของผมในระดับหนึ่ง ผมพอใจที่ผมได้มีส่วนร่วม ส่วนช่วยในงานออกแบบ จนได้รางวัลมาแล้ว ไม่ว่าจะเป็นรางวัลการออกแบบเสื้อวันรพี ซึ่งก็ได้รางวัลรองชชนะเลิศ รางวัลชนะเลิศการออกแบบแสตนเชียร์กีฬาพรรค โรงเรียนเบญจมราชูทิศ มันก็เ็นผลงานที่ผมภาคภูมิใจ เป็นเสมือนรางวัลที่คอยเสริมแรงให้พัฒนาและก้าวต่อไอย่างไม่หยุดนิ่ง เพราะถ้าเราหยุดที่จะพัฒนาตัวเองเมื่อไหร่ การเรียนรู้เราก็จะจบลงเมื่อนั้นเช่นกัน

" แค่ฉุกคิด ... ชีวิต สำเร็จ "

ขอขอบคุณ ...

- เอกสารประกอบการเรียน เรื่่อง หลักการและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการสอนรายบุคคล โดย อ.ดร.นัทธีรัตน์ พีระพันธุ์ ภาควิชาเทคโนโลยีสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

- http://kasama26.blogspot.com/2010/11/thorndike-connectionism-theory-bond.html

- http://www.nuttowa.com

ข้อสรุป

ผลสรุปแบบสอบถาม

ทำไมต้องกวดวิชา ?

แบบสอบถาม ... ทำไมต้องกวดวิชา ...

แบบสอบถาม

... ทำไมต้องกวดวิชา ...

" ... ทำไมเด็กไทยต้องไปเรียนกวดวิชา เพราะโรงเรียนสอนไม่ดี หรือค่านิยม ... "

จริยธรรมและความปลอดภัย

 

  

การคุ้มครองความเป็นส่วนตัว

 

       ความเป็นส่วนตัวคือสิทธิที่อยู่ตามลำพังและสิทธิที่เป็นอิสระจากการถูกรบกวนโดยไม่มีเหตุอันควร ความเป็นส่วนตัวของข้อมูลสารสนเทศ คือ สิทธิในการตัดสินใจว่าเมื่อใดข้อมูลสารสนเทศของบุคคลหนึ่ง จะสามารถเปิดเผยให้กับผู้อื่นได้ และภายใต้ขอบเขตอย่างไร

แนวทางการพัฒนาคุ้มครองความเป็นส่วนตัว

 

–  ข้อมูลส่วนตัว ควรจะได้รับการตรวจสอบก่อนจะนำเข้าสู่ฐานข้อมูล

–  ข้อมูลควรมีความถูกต้องแม่นยำ และมีความทันสมัย

–  แฟ้มข้อมูลควรทำให้บุคคลสามารถเข้าถึง (ข้อมูลของตน) และตรวจสอบความถูกต้องได้

–  ควรมีมาตรการป้องกันความปลอดภัยของข้อมูลบุคคล ไม่ว่าจะเป็นทางด้านเทคนิค และการบริหาร

–  บุคคลที่สามไม่สมควรได้รับอนุญาตให้เข้าถึงข้อมูลโดยปราศจากการรับรู้หรืออนุญาตของเจ้าของ ยกเว้นโดยข้อกำหนดของกฎหมาย

– ข้อมูลไม่ควรถูกเปิดเผยด้วยเหตุผลที่ไม่ตรงกับวัตถุประสงค์ในการเก็บข้อมูล

 

 

 

 

อาชญากรรมคอมพิวเตอร์

 

  ปัจจุบัน อาชญากรรมคอมพิวเตอร์มีความก้าวหน้าและพัฒนาไปมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งระบบอินเตอร์เน็ต ทำให้อาชญากรรมคอมพิวเตอร์ระบาดไปทั่วโลก ซึ่งบางครั้งทำให้เกิดความเสียหายด้านทรัพย์สินเงินทองจำนวนมหาศาลสำหรับเครื่องคอมพิวเตอร์ อาจจะเป็นไปได้ทั้ง

  เครื่องคอมพิวเตอร์ในฐานะเป็นเครื่องประกอบอาชญากรรม คือ ใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการเข้าถึงข้อมูลข่าวสาร และทำลายระบบคอมพิวเตอร์อื่น

 

เครื่องคอมพิวเตอร์ในฐานะเป้าหมายของอาชญากรรม

 

2.1การเข้าถึงและการใช้คอมพิวเตอร์ที่ไม่ถูกกฎหมายซึ่งมีทั้ง Hacker และCriminal    Hacker (Cracker)

     2.2 การเปลี่ยนแปลงและทำลายข้อมูลโดย

      virus : เป็นโปรแกรมที่ต้องทำงานร่วมกับโปรแกรมอื่น

            worms : เป็นโปรแกรมอิสระที่สามารถจำลองโปรแกรมเองได้

     2.3 การขโมยข้อมูลข่าวสารและเครื่องมือ

     2.4 การสแกมทางคอมพิวเตอร์(Computer-related)

การรักษาความปลอดภัยของระบบคอมพิวเตอร์

  การรักษาความปลอดภัยให้ระบบสารสนเทศมีความปลอดภัย และยังช่วยลดข้อผิดพลาด การทำลายระบบสารสนเทศ มีระบบการควบคุมที่สำคัญ 3 ประการ คือ

•การควบคุมระบบสารสนเทศ

•การควบคุมกระบวนการทำงาน

•การควบคุมอุปกรณ์อำนวยความสะดวก

 

 

 

 

ซอฟแวร์เพื่อการศึกษา

 

 

 

 

ความหมายของซอฟต์แวร์       การใช้งานระบบสารสนเทศด้วยคอมพิวเตอร์ จำเป็นต้องมีซอฟต์แวร์ควบคุมการทำงาน เช่น การซื้อของโดยใช้บัตรเครดิต ผู้ขายจะตรวจสอบบัตรเครดิตโดยใช้เครื่องอ่านบัตร แล้วส่งข้อมูลของบัตรเครดิตไปยังศูนย์ข้อมูลของบริษัทผู้ออกบัตร การตรวจสอบจะกระทำกับฐานข้อมูลกลาง โดยมีกลไกหรือเงื่อนไขของการตรวจสอบ จากนั้นจึงให้คำตอบว่าจะยอมรับหรือปฏิเสธบัตรเครดิตใบนั้น การดำเนินการเหล่านี้เป็นไปโดยอัตโนมัติตามคำสั่งซอฟต์แวร์

       ทำนองเดียวกันเมื่อซื้อสินค้าในห้างสรรพสินค้า พนักงานเก็บเงินจะใช้เครื่องกราดตรวจอ่านรหัสแท่งบนสินค้าทำให้บนจอภาพปรากฏชื่อสินค้า รหัสสินค้า และราคา ในการดำเนินการนี้ต้องใช้ซอฟต์แวร์ ซอฟต์แวร์จึงเป็นสิ่งสำคัญที่ทำให้ระบบคอมพิวเตอร์ทำงานได้

      ซอฟต์แวร์ คือ ชุดคำสั่งที่สั่งงานคอมพิวเตอร์เป็นลำดับขั้นตอนของการทำงาน ชุดคำสั่งเหล่านี้ได้จัดเตรียมไว้ในหน่วยความจำของคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์อ่านชุดคำสั่งแล้วทำงานตาม ซอฟต์แวร์จึงเป็นสิ่งที่มนุษย์จัดทำขึ้น และคอมพิวเตอร์จะทำงานตามคุณลักษณะของซอฟต์แวร์ที่วางไว้แล้วเท่านั้น

 

 

 

ซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา

  ความหมายของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา  

         ซอฟต์แวร์ที่สามารถใช้โดยนักเรียนและครูเพื่อเพิ่มการเรียนการสอน แบบดั้งเดิม  

  และสร้างเครื่องมือการเรียนรู้

  ข้อดีของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา  

        1.    สื่อเพื่อการศึกษามีจํานวนมาก มีความแพร่หลายมาก ยิ่งขึ้น ส่งผลต่อโอกาส

ทางการศึกษาของเยาวชน  

        2.    ขยายโอกาสทางการศึกษาให้กับผู้พิการ หรือผิดปกติ  เช่น หูหนวกตาบอด

สมาธิสั้น ออทิสติก

           3. เข้าถึงได้ง่าย มีรูปแบบแบบที่ยืดหยุ่นกับผู้ใช้ได้ ข้อมูล ที่ทันสมัย

   เยาวชนสามารถเรียนรู้ได้ตลอดเวลา ข้อดีของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา  

 

 

 

ประเภทของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา

    ซอฟต์แวร์เพื่อการบริหาร

-      การบริหารจัดการสถานศึกษา   

-      การบริหารจัดการองค์กรการศึกษา

-      การบริหารจัดการส่วนงานที่เกี่ยวข้องกับสถานศึกษา 

    ซอฟต์แวร์เพื่อการนําไปใช้

-      การนําไปใช้ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน

-      การนําไปใช้ระหว่างผู้ปกครองกับผู้เรียน  

-      การนําไปใช้ระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียนเองและผู้เรียนกับสังคม

  ข้อเสนอแนะต่อซอฟแวร์การศึกษา

      สื่อเพื่อการศึกษามีจํานวนมาก ที่ยังเป็นซอฟต์แวร์เชิงพาณิชย์         

ทําให้ผู้ที่มีรายได้น้อยเข้าถึงยาก ควรมีหน่วยงานสนับสนุนหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง      

ควรให้ความสําคัญในการพัฒนาผู้สอนให้สอดคล้องกับการพัฒนาซอฟต์แวร์อยู่เสมอ